Co-create open schooling projects to tackle local-to-global challenges
Dieser Workshop schließt an das Panel A New Digital Deal for Transnational Collaboration an und wird vom Team des Open Science Hub Network geleitet, einem Konsortium aus neun europäischen Partnern, das vom H2020-Programm der Europäischen Kommission finanziert wird und Schulen und lokale Akteure dabei unterstützt, Forschung und Innovation als Instrumente zur Bewältigung lokaler Herausforderungen und zur nachhaltigen Entwicklung der Gemeinschaft einzusetzen.
Lokale OSHubs arbeiten als Vermittler in jeder lokalen Gemeinschaft und positionieren Schulen als aktive Agenten für die Zusammenarbeit zwischen Familien, Universitäten, Forschungsinstituten, der Industrie, lokalen Regierungen, zivilgesellschaftlichen Organisationen und der breiteren Gesellschaft, indem sie sich in realen Projekten engagieren, die den gesellschaftlichen Bedürfnissen entsprechen. OSHubs werden in Gemeinden eingerichtet, die aufgrund verschiedener Barrieren – geografische Lage, sozioökonomischer Status oder Zugehörigkeit zu einer ethnischen Minderheit – traditionell nicht mit Forschung und Innovation in Berührung kommen, mit dem Ziel, Barrieren zu überwinden und Brücken in ganz Europa zu bauen.
Wir möchten Sie zu einer Co-Creation-Sitzung einladen, in der wir gemeinsam Bildungsstrategien und -maßnahmen auf der Grundlage von Forschung und Innovation entwerfen und entwickeln werden, um gemeinsame Probleme in verschiedenen Teilen der Welt anzugehen, indem wir die Möglichkeiten – und Herausforderungen – der digitalen Welt nutzen. Mit Hilfe eines virtuellen Kartenspiels, das auf dem vom Fab Lab Barcelona entwickelten Full Stack Fab City-Tool basiert, und der Arbeit in kleinen Teams, die jeweils von einem Open-Schooling-Partner und einem Pädagogen oder einer Pädagogin betreut werden, begeben wir uns auf eine internationale, offene Bildungsmission, bei der jedes Team verschiedene Schritte, Fragen und Selbstevaluierungen durchlaufen muss, um die kollaborativste Strategie zur Bewältigung einer lokal-globalen Herausforderung zu entwickeln.
Andrew Newman (AU/AT): Andrew Newman ist Produzent für die European Platform for Digital Humanism bei Ars Electronica und konzentriert sich auf die Förderung von Kulturen der transdisziplinären Innovation. Er ist verantwortlich für Projekte, die Künstler*innen und Wissenschaftler*innen zusammenbringen (STUDIOTOPIA) und STEAM-Lernerfahrungen schaffen (Open Science Hub, Creative School und STEAM INC). Er ist Mitbegründer des Forschungsinstituts für Kunst und Technologie in Wien, wo er sich auf die Integration von künstlerischen Forschungsmethoden in die Forschung und Entwicklung von Blockchain und offener Hardware konzentriert.
Cristina Olivotto, eine ausgebildete Physikerin, begann während ihrer Promotion an der Universität Mailand, Italien, im Bereich der Wissenschaftskommunikation und der formellen und informellen wissenschaftlichen Bildung zu arbeiten. Sie verfügt über umfangreiche Erfahrung in der Arbeit in internationalen Kontexten und mit europäischen Organisationen, einschließlich der Europäischen Weltraumorganisation, wo sie fünf Jahre lang im Bildungsteam arbeitete. In Leiden (Niederlande) arbeitete sie für das von ihr gegründete Unternehmen Sterrenlab an der Organisation von Wissenschaftscamps und Aktivitäten für Kinder und Jugendliche. Im Jahr 2016 war sie Mitbegründerin des ersten Fab Labs in Genf (Schweiz), Onl’Fait, wo sie derzeit als Fab Lab Managerin tätig ist. Sie ist an allen Aktivitäten von Onl’fait beteiligt, die mit Jugendlichen, Schulen und beruflicher Wiedereingliederung zu tun haben.
Maria Vicente ist die internationale Projektleiterin des H2020-Projekts Open Science Hub (opensciencehub.net) an der Universität Leiden, das neun europäische Partner umfasst. Maria Vicente hat einen Doktortitel in Neurowissenschaften und war für das wissenschaftliche Bildungsprogramm am Champalimaud Centre for the Unknown in Lissabon, Portugal, verantwortlich. Seit 2017 ist sie außerdem wissenschaftliche Koordinatorin der Plataforma de Ciência Aberta (plataforma.edu.pt), einem Programm für soziale Innovation der Gemeinde Figueira de Castelo Rodrigo, Portugal, das darauf abzielt, Forschung und Innovation mit dem täglichen Leben lokaler Gemeinschaften zu verbinden, um lokale Herausforderungen zu bewältigen.
Pandora Sifnioti ist Chemieingenieurin mit einem Master-Abschluss in „Education in Chemistry – Novel Teaching Technologies“ und verfügt über einen starken wissenschaftlichen und technischen Hintergrund. Sie hat als pädagogische Leiterin für das IB Primary Years Programme (IB PYP Coordinator) gearbeitet und verfügt über fünf Jahre Erfahrung als MINT-Koordinatorin an der CGS (20014-2019), einer großen Privatschule in Griechenland, wo sie für die Gestaltung und Umsetzung eines MINT-Programms für alle Altersgruppen (3 bis 18 Jahre) zuständig war. Weitere Erfahrungen sammelte sie in der Forschung und Entwicklung bei Procter&Gamble in Brüssel, wo sie für führende Konsumgüter wie Ariel-Waschmittel und Pringles zuständig war (2006-2009). Außerdem hat sie beim Verband griechischer Unternehmen an der Entwicklung von Strategien zur Förderung von Innovation und Wachstum in Unternehmen und Branchen gearbeitet. Sie hat ein aktives Profil in der Wohltätigkeitsarbeit, in der Unterstützung von Menschen und Tieren in Not und einen starken Fokus auf die Philosophie der Ethik und ihre Verbindung zur Werteerziehung. Im Dezember 2019 kam sie als STEM-Direktorin zu SciCo.
Inês Saavedra hat einen Master in Physik und in Erwachsenenbildung & Community Intervention. Sie arbeitete als soziokulturelle Mediatorin und förderte STEAM und andere Bildungsaktivitäten mit Kindern und Jugendlichen aus benachteiligten sozioökonomischen Kontexten. Seit Januar 2021 ist sie Projektmanagerin bei der Plataforma de Ciência Aberta, wo sie für die Koordination der portugiesischen Strategie für Open Schooling im Rahmen des H2020 Open Science Hub-Projekts verantwortlich ist.
Matteo Merzagora ist Direktor von TRACES, einer Vereinigung mit Sitz in Paris, deren Aufgabe es ist, Wissenschaftskultur und Aktivitäten zum öffentlichen Engagement in Instrumente für BürgerInnenbeteiligung und soziale Eingliederung zu verwandeln. Der ausgebildete Physiker arbeitete als Wissenschaftsjournalist in Italien (RAI, Radio popolare, Il Sole 24 ore), als Museologe und Wissenschaftskommunikator in Frankreich (Espace des Sciences Pierre Gilles de Gennes – ESPCI Paris PSL, Universcience,…), als Dozent für Wissenschaftskommunikation und als Projektmanager in Europa (SISSA, Université de Paris, SWAFS-Projekte …). Zusammen mit Claudia Aguirre, Malvina Artheau und Didier Laval ist er für die Entwicklung einer Methodik zur Anwendung von Living-Lab-Ansätzen auf die offene Schule im Rahmen des laufenden #OStogether-Projekts „SALL – Schools as Living Lab“ verantwortlich.
Shaun Ussher arbeitet für die Science Gallery Dublin als Learning and Engagement Researcher. Nach seiner Tätigkeit in der Ausstellungsproduktion und -kommunikation arbeitet er nun im Bereich Forschung und Lernen und untersucht nicht-formale Bildungsprogramme für Wissenschaft und Kunst. Mit einem Hintergrund in Neurowissenschaften konzentrieren sich Shauns Forschungsinteressen auf Verhalten, Kognition und die Erfahrung der Interaktion in einem Kulturraum, die er in Zukunft weiter ausbauen möchte.Credits
create your world TOUR is part of the OSHub project that has received funding from the European Union’s Horizon 2020 Framework Programme for Research and Innovation under grant agreement No. 824581
