Co-creating open schooling projects driven by local-to-global challenges
Die Erhaltung der Qualität der Flüsse in unseren Dörfern, die Überwachung der Luftqualität in den Vierteln unserer Städte, das Engagement unserer Gemeinschaften für einen nachhaltigeren Umgang mit Plastik, die Entwicklung von Strategien zur Bekämpfung von Fehlinformationen über den Impfstoff Covid-19, Wasserverschmutzung, Luftverschmutzung, Plastikverbrauch, Fehlinformationen über Covid-19, dies sind Herausforderungen– neben so vielen anderen –, mit denen sich Gemeinden auf der ganzen Welt tagtäglich auseinandersetzen und die sie bekämpfen. Lokale Herausforderungen mit globalen Auswirkungen. Diese lokal-globalen Herausforderungen sind daher außergewöhnliche Gelegenheiten, um Menschen und Gemeinschaften mit gemeinsamen Zielen zu verbinden, die Vielfalt anzuerkennen und gleichzeitig ergänzende Lösungen für gemeinsame Probleme zu finden.
Die sich immer weiter ausbreitende Digitalisierung unserer Welt bietet die technologische Infrastruktur, um diese Verbindungen zu schaffen. Das wahre Potenzial der Digitalisierung für die Zusammenarbeit wird jedoch erst dann zum Tragen kommen, wenn die Digitalisierung auf integrative, zugängliche, sichere und einfache Weise Teil des täglichen Lebens aller wird. Wie kann die Digitalisierung die internationale Zusammenarbeit zwischen Schulen und bildungsorientierten Praxisgemeinschaften fördern, um lokal relevante Herausforderungen mit globaler Wirkung zu bewältigen und Gemeinschaften auf der ganzen Welt zu verbinden?
Im Anschluss an dieses Panel findet der Open Schooling Co-Creation Workshop statt.
Cristina Olivotto, eine ausgebildete Physikerin, begann während ihrer Promotion an der Universität Mailand, Italien, im Bereich der Wissenschaftskommunikation und der formellen und informellen wissenschaftlichen Bildung zu arbeiten. Sie verfügt über umfangreiche Erfahrung in der Arbeit in internationalen Kontexten und mit europäischen Organisationen, einschließlich der Europäischen Weltraumorganisation, wo sie fünf Jahre lang im Bildungsteam arbeitete. In Leiden (Niederlande) arbeitete sie für das von ihr gegründete Unternehmen Sterrenlab an der Organisation von Wissenschaftscamps und Aktivitäten für Kinder und Jugendliche. Im Jahr 2016 war sie Mitbegründerin des ersten Fab Labs in Genf (Schweiz), Onl’Fait, wo sie derzeit als Fab Lab Managerin tätig ist. Sie ist an allen Aktivitäten von Onl’fait beteiligt, die mit Jugendlichen, Schulen und beruflicher Wiedereingliederung zu tun haben.
Maria Vicente ist die internationale Projektleiterin des H2020-Projekts Open Science Hub (opensciencehub.net) an der Universität Leiden, das neun europäische Partner umfasst. Maria Vicente hat einen Doktortitel in Neurowissenschaften und war für das wissenschaftliche Bildungsprogramm am Champalimaud Centre for the Unknown in Lissabon, Portugal, verantwortlich. Seit 2017 ist sie außerdem wissenschaftliche Koordinatorin der Plataforma de Ciência Aberta (plataforma.edu.pt), einem Programm für soziale Innovation der Gemeinde Figueira de Castelo Rodrigo, Portugal, das darauf abzielt, Forschung und Innovation mit dem täglichen Leben lokaler Gemeinschaften zu verbinden, um lokale Herausforderungen zu bewältigen.
Pandora Sifnioti ist Chemieingenieurin mit einem Master-Abschluss in „Education in Chemistry – Novel Teaching Technologies“ und verfügt über einen starken wissenschaftlichen und technischen Hintergrund. Sie hat als pädagogische Leiterin für das IB Primary Years Programme (IB PYP Coordinator) gearbeitet und verfügt über fünf Jahre Erfahrung als MINT-Koordinatorin an der CGS (20014-2019), einer großen Privatschule in Griechenland, wo sie für die Gestaltung und Umsetzung eines MINT-Programms für alle Altersgruppen (3 bis 18 Jahre) zuständig war. Weitere Erfahrungen sammelte sie in der Forschung und Entwicklung bei Procter&Gamble in Brüssel, wo sie für führende Konsumgüter wie Ariel-Waschmittel und Pringles zuständig war (2006-2009). Außerdem hat sie beim Verband griechischer Unternehmen an der Entwicklung von Strategien zur Förderung von Innovation und Wachstum in Unternehmen und Branchen gearbeitet. Sie hat ein aktives Profil in der Wohltätigkeitsarbeit, in der Unterstützung von Menschen und Tieren in Not und einen starken Fokus auf die Philosophie der Ethik und ihre Verbindung zur Werteerziehung. Im Dezember 2019 kam sie als STEM-Direktorin zu SciCo.
Matteo Merzagora ist Direktor von TRACES, einer Vereinigung mit Sitz in Paris, deren Aufgabe es ist, Wissenschaftskultur und Aktivitäten zum öffentlichen Engagement in Instrumente für BürgerInnenbeteiligung und soziale Eingliederung zu verwandeln. Der ausgebildete Physiker arbeitete als Wissenschaftsjournalist in Italien (RAI, Radio popolare, Il Sole 24 ore), als Museologe und Wissenschaftskommunikator in Frankreich (Espace des Sciences Pierre Gilles de Gennes – ESPCI Paris PSL, Universcience,…), als Dozent für Wissenschaftskommunikation und als Projektmanager in Europa (SISSA, Université de Paris, SWAFS-Projekte …). Zusammen mit Claudia Aguirre, Malvina Artheau und Didier Laval ist er für die Entwicklung einer Methodik zur Anwendung von Living-Lab-Ansätzen auf die offene Schule im Rahmen des laufenden #OStogether-Projekts „SALL – Schools as Living Lab“ verantwortlich.
Erik Knain ist Professor für wissenschaftliche Bildung an der Universität Oslo, Norwegen. Knain ist Leiter des EU-Projekts „Science Education for Action and Engagement towards Sustainability“ (SEAS), das sich damit befasst, den interdisziplinären naturwissenschaftlichen Unterricht für Schüler, Schulen und die Gesellschaft angesichts der dringenden Notwendigkeit von transformativen Veränderungen und der Entwicklung wissenschaftlicher Kompetenzen für die BürgerInnenschaft relevant zu machen. Er hat eine Reihe von Projekten in Zusammenarbeit mit LehrerInnen geleitet.
Andrew Newman ist Produzent für die European Platform for Digital Humanism bei Ars Electronica und konzentriert sich auf die Förderung von Kulturen der transdisziplinären Innovation. Er ist verantwortlich für Projekte, die Künstler*innen und Wissenschaftler*innen zusammenbringen (STUDIOTOPIA) und STEAM-Lernerfahrungen schaffen (Open Science Hub, Creative School und STEAM INC). Er ist Mitbegründer des Forschungsinstituts für Kunst und Technologie in Wien, wo er sich auf die Integration von künstlerischen Forschungsmethoden in die Forschung und Entwicklung von Blockchain und offener Hardware konzentriert.Credits
The OSHub project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 Framework Programme for Research and Innovation under grant agreement No. 824581
