Gewinner*innen 2025

Faust goes KI

Bundesgymnasium Bludenz (AT)

Wie lässt sich Goethes weltberühmte Tragödie so erzählen, dass sie Jugendliche heute erreicht – und das nicht durch Vereinfachung, sondern Neudeutung? Dieser Frage widmete sich das Unterrichtsprojekt „Faust goes KI“ am BG Bludenz unter der Leitung von Jürgen Schacherl. Die Idee: Zentrale Szenen sollten als Graphic Novel umgesetzt werden. 

Nach Lektüre und Szenenauswahl nutzten die Schüler*innen ChatGPT für Analyse, Storyboard und Dialoge. Die Bilder wiederum entstanden mit Midjourney, Leonardo und Copilot und wurden in Canva zu einer zusammenhängenden Comic-Geschichte verzahnt. Aus KI-generierten Versatzstücken entstand durch geschickte Rahmung und Neu-Komposition eine sinnvolle Erzählung, die junge Leser*innen abholt. Den Projektabschluss bildete eine Reflexion der Ergebnisse anhand einer digitalen Umfrage unter den Schüler*innen.

Aus analog wird digital – Unterrichtsprojekt Digitale Medien in der Volksschule

Volksschule Steinhaus (AT)

Das dreiwöchige Projekt der VS Steinhaus unter der Leitung von Nicole Fuchs vermittelte Schulkindern der 1. Klasse wie aus eigenen Zeichnungen ein animierter Zeichentrickfilm entsteht. Zunächst zeichneten die Kinder ihre Lieblingskuscheltiere auf ein Blatt Papier, mittels Animationssoftware tanzen letztere schon bald über die Bildschirme. Ergänzt mit Audioaufnahmen nach den Ideen und Wünschen der Kindern entstand der gemeinsame Klassenfilm „Die 1b und ihre kuscheligen Freunde“.

Digitaler Dialog, Menschliche Gestaltung – Eine virtuelle Kunstgalerie als Schule der Vernunft

HTL 1 Bau & Design Linz (AT)

Die Lehrerin Lisa Kuka an der HTL1 Bau und Design Linz entwickelte ein Unterrichtsprojekt rund um kreatives Arbeiten mit generativer KI. Gefragt waren dabei individuelle Zugänge: Eine Schülerin stellte KI-generierte Bilder ihren eigenen Aquarellen gegenüber, ein Schüler entwickelte ein Online-Quiz, bei dem Freund*innen erraten mussten, ob es sich um KI-generierte Märchen oder Erzählungen der Brüder Grimm handelte, eine weitere Klassenkollegin gestaltete ein animiertes Design-Tutorial mit Unterstützung von ChatGPT. Das Projekt demonstriert, dass KI sowohl ein Werkzeug als auch eine Chance zur kritischen Reflexion sein kann.

DIGI-Profis der MS Schärding: Digitale Unterstützung für die Schulgemeinschaft

Mittelschule Schärding (AT)

Gemeinsam mit ihren Lehrer*innen Daniel Pretzl, Daniela Pöschl und Maria Theresia Luckeneder haben sich 15 Schüler*innen als DIGI-Profis bewiesen. Sie kümmerten sich im laufenden Schuljahr darum, neu angeschaffte Tablets in das Schulverwaltungsprogramm einzubinden und unterstützen ihre Kolleg*innen aus der ersten Klasse als Mentor*innen beim sicheren und korrekten Umgang mit den Geräten und Anwendungen.